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双眼井小学地处五个幼儿园的中心，幼小交会工作早已积极开展了五年，在大大地探寻与发展中，学校创意幼小交会活动模式，融合学校课程研发，本学期研发混龄陪伴课程。混龄陪伴是所指将年龄有所不同的幼儿选曲在一个班，让有所不同发展年龄和发展水平的幼儿在游戏陪伴课程中产生恋情与合作，减少幼儿的体验、理解、发展机会，促成幼儿自我自学与取得成功感。

0Mu近日，成都军区第一机关幼儿园175名幼儿回到双眼井小学，参与一年一度的幼小交会活动，幼儿分为了小金鱼班、小超人班、小狗汪汪班、小蜜蜂班，四个班级开办了八节游戏陪伴课程，八节课程都是儿童教教儿童的小老师课程，通过混龄课程，让幼儿对小学生活更加有亲近感和感性认识，同时也让小学的学姐学长们在升级为小老师的过程中，已完成了自我能力的全面提高。0Mu小陪伴大课程0Mu在文化小使者的率领下，小金鱼班的孩子走出一年级教室，跪一跪小学的课桌，摸一摸小学的课本，看一看学姐学长放学的状态。幼儿躺在哥哥姐姐身边，仿效哥哥姐姐整天、写字、读者，哥哥姐姐们被彰显了榜样的光环后，开始体验保护者的角色。在二十分钟的陪伴课程中，幼儿学会了整理书包，概括文具，了解各种安全性标明。

0Mu0Mu0Mu0Mu小游戏大学问0Mu五年级一班小老师设计数学游戏课程，通过萝卜站立、你好艺、抢走板凳、帽子戏法四个游戏，让幼儿在游戏中学不会10以内的加减法。五年级四班小老师设计汉文化体验课程，让幼儿体验了面具的戴着法、汉服的穿法，感觉了水写出书法的有意思。

五年级三班小老师设计千纸鹤手工课程，五年级二班小老师设计百草园科学课程等。0Mu0Mu0Mu小老师大能力0Mu五年级学生构成小老师团队，自己设计课程，自己撰写教案，自己打算教具，全程体验老师的角色，强化了自信心和责任感。

这就像一个小小的社会，有所不同年龄的孩子在一起，年长的孩子主动兼任保护者，年幼的孩子去仿效、去自学、去仔细观察。0Mu0Mu通过混龄陪伴，孩子们确切地意识到每个人都是有所不同的个体，小老师们第一次找到了老师角色的责任感，第一次去多元文化幼小孩子的严重不足，展出自己的本领，去协助别人。

一次幼小交会活动，让有所不同的孩子在有所不同的方位感觉教育的本质，用一个生命去灵感另一个生命的幸福。

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